Objectifs
Objectifs aptitudes :
• Être en capacité d'identifier notre perception de ces gestes pulsionnels et être capable de réagir de façon adaptée avec nos propres émotions
• Être en capacité d'identifier et d'utiliser des outils pour mieux accompagner l’enfant et prévenir ces manifestations;
• Être en capacité de se placer dans un soutien à la parentalité efficace et constructif, dans une démarche de co-éducation;
• Être en capacité d'identifier et d'utiliser des outils d'accompagnement pour le reste du groupe dans une situation de gestes pulsionnels;
• Être en capacité de s'informer des nouveautés concernant les neurosciences dans le domaine des gestes pulsionnels.
Objectifs compétences :
• Être capable d'avoir une approche professionnelle basée sur « l’éducation positive »
• Être capable d'identifier les signes annonciateurs verbaux et non verbaux des gestes pulsionnels
Public
Professionnels petite enfance (EJE, auxiliaire de puériculture, auxiliaire petite enfance) et gestionnaires de micro-crèches.
À destination d'une équipe au complet ou de salariés de manière individuelle.
Accessibilité aux personnes handicapées
La Compagnie des Crèches est particulièrement sensible à l'accessibilité de ses formations à tous et à toutes à l'intégration des personnes en situation de handicap.
En cas de besoin d’adaptation de la formation dû à un handicap, contacter nous afin d'étudier les compensations possibles à l'adresse suivante : pole-formation@les-cherubins.com et consulter les sites suivants :
https://www.agefiph.fr/
https://adapeipapillonsblancs.alsace/
https://mdphenligne.cnsa.fr/
https://www.capemploi.info/
https://www.fiphfp.fr/
Capacité
Miminum 4 et maximum 8 participants
Pré-requis
- Ordinateur connecté à internet.
- Navigateur Firefox Mozilla recommandé.
- Liaison Internet correcte
- Carte son, enceintes ou casque audio, Webcam (disposer d'un environnement calme)
- Avoir un seuil de 4 participants minimum
Délai d'accès à la formation : 2 semaines avant la date de commencement de la formation
Taper, pousser, mordre ... l'enfant a parfois recours à ces attitudes et les professionnels doivent s'armer de patience pour faire face à cela et à leurs redondances.
Voici quelques questionnements auxquels nous répondrons dans cette formation :
Peut-on parler d'agressivité, de violence dans le comportement d'un enfant de moins de 4 ans ?
Comment comprendre et gérer ces comportements en crèche?
Comment accompagner l'enfant récepteur du geste, l'enfant émetteur de ce geste, et les parents respectifs?
Quels outils concrètement pouvons-nous mettre en place?
Cette formation sera illustrée de vidéos filmant le quotidien en crèche, autour de cette thématique.
Programme de formation
1ère classe virtuelle : 2h30
E-learning 5h
Parcours 1 : LES GESTES PULSIONNELS : DEFINITION ET APPROCHE DEVELOPPEMENTALE
Module 1 : DEFINITION
Module 2 : LA DIMENSION PULSIONNELLE AU COEUR DU DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
Parcours 2 : L'ACCOMPAGNEMENT DES ENFANTS DANS UNE DIMENSION D'EDUCATION POSITIVE
Module 1 : L'ACCOMPAGNEMENT DE L'ENFANT "RECEPTEUR" D'UN GESTE PULSIONNEL
Module 2 : L'ACCOMPAGNEMENT DE L'ENFANT "EMETTEUR" D'UN GESTE PULSIONNEL
Module 3 : L'ACCOMPAGNEMENT DU RESTE DU GROUPE D'ENFANTS
Module 4 : L'ENVIRONNEMENT COMME ATOUT DE PREVENTION
Parcours 3 : L'ACCOMPAGNEMENT DES PARENTS DANS UNE DIMENSION DE CO-EDUCATION
Module 1 : PHASE D'ECOUTE ET DE RECUEIL D'INFORMATIONS
Module 2 : PHASE D'ACCOMPAGNEMENT A LA PARENTALITE
Module 3: QUELQUES GENERALITES
2ème classe virtuelle : 2h30
Modalités pédagogiques
- 2 classes virtuelles d’une durée de 2h30 chacune.
- Réunions en classe virtuelle via Zoom.
- Le stagiaire effectuera sa formation à distance au jour indiqué dans son invitation reçue par mail.
- L’aide pédagogique est dispensée durant le temps de la formation.
Pour le e-learning (5h) :
- Chaque stagiaire reçoit par mail la procédure pour se créer un compte sur la plateforme de formation, compte auquel sera rattachée la formation concernée.
- Un support technique et pédagogique est assuré via une messagerie (icône de contact présente sur chaque page).
- L’accès à la plateforme de e-learning est garanti jusqu’au dernier jour de la formation, 23h59.
Moyens pédagogiques
- questions/ réponses
- exercices
- cas concrets
- mise en situation
- partage d’écran
Matériel utilisé : ordinateur avec une connexion internet et application Zoom le cas échéant.
Pour le e-learning :
- cours théoriques (sous format texte et vidéo)
- Vidéos illustrant la mise en pratique de la théorie (scénettes tournées au sein d’une structure petite enfance)
- quiz de validation sous forme de QCM, vrai/faux ou jeux de paire, avec obligation de réussite à 80% pour passer à la suite de la formation.
Réponses fournies automatiquement après réussite du test pour vérifier l’intégralité des réponses à toutes les questions.
Formateur présent à distance via une icône de contact.
Matériel utilisé : ordinateur fixe ou portable avec une connexion internet.
Modalités d'évaluation
- Formulaire d'évaluation de l'apprenant par le formateur (quiz, questions orales pendant les jeux de rôle, tout au long de la formation...)
- Auto évaluation de fin de formation
- Enquête de satisfaction
- Suivi des présences et remise d’un certificat de réalisation
E-LEARNING
- Lors de l’apprentissage en e-learning, possibilité de contacter les formateurs par message à travers une icône de contact présente sur chaque page.
- Lors de l’apprentissage en e-learning, évaluation des connaissances à l’aide de quiz de validation tout au long des parcours, nécessitant un taux de réussite de 80% afin de poursuivre la formation.
CLASSE VIRTUELLES
- Questions/réponses lors des classes virtuelles.